你聽說蔣素娥的新鮮事了嗎？
兩天後2014/1/3，我將與一群親朋好友，相聚於花蓮的璞石咖啡館，一同觀賞鍾惠美導演花費兩年多時間拍攝，紀錄蔣素娥老師過往十多年來，在花蓮高中從事「校園心靈輔導與表達性藝術治療」的故事紀錄片。
本片導演鍾惠美，無數個夜晚，就像隻珍貴、稀有的夜行性貓頭鷹，張大一雙安靜、凝鍊的眼睛，窩在雙屏螢幕前緊盯影像毛片，反覆將一格格的畫面細細掏洗，擇善固執把她的所見、感觸，和太多次與素娥的談話討論，剪輯成這卷帶有感性哲思的影像敘述。
影片實則紀錄下老蔣(我們都這麼稱呼她)，這些年來與花中生、工作夥伴的許多場別開生面的活動畫面(如：「連鬼都沒有」工作坊、「魔力藍」劇團、「山海人」教師進修工作坊等)。
另外我認為同樣重要，未來只會更顯重要的是，此紀錄片還訪談當時的參與學生，及老蔣多位重量級的師長朋友(何長珠、夏林清、陳春雄、王浩威、吳明富、邱敏麗)，邀請他們對於老蔣應用表達性藝術方式，於中等教育環境進行諮商輔導的耕耘實踐，予以回顧、對話及反思。
此意義下的老蔣紀錄片，已不再是她個人的故事紀錄，也可以是一則台灣中等教育現場的縮影。想必其他的諮商輔導工作者，也可以從她數十年的實務經驗中，獲得指引和啟發。
蔣素娥與其師生、朋友會如何回顧反思，他們十多年來的個人成長？以及教育和諮商輔導工作的實踐經驗、感觸與展望呢？
這也是我喜歡本紀錄片的原因，除了讓我們看到資深的諮商心理師蔣素娥，如何在當前看似解放，但本質仍是升學導向的中學教育體制，長期以「遊於藝的諮商輔導方式」來幫助學生回到自己的感受經驗，探索且認識自我；讓學生在一次次的遊藝過程，舒展及悅納自己。
若我們把時間拉長，朝三年的高中歲月望去，我們看到的就會是一則則輔導老師陪伴學生，按照各自的生命情調和機緣，長成青壯少年的故事了。
若我們說，台灣升學制度的常態競爭比較，已讓大多數學生，活得疲累、自我枯萎且苦無出路。那麼「月光哲學」或許是要為這些學生，打開生命可以自在呼吸的另一扇出口。
月光下，疲累且自我枯萎的學生，就來到蔣老師規劃、設計，且動用豐富資源促成的各項玩樂、學習兼具的活動中，來安心休憩、調養生息。大夥一起把被升學體制排除的各項有益身心的活動跟自由，一一撿拾回來，一起品嘗日常生活中，本有的各種豐富滋味。
對於部分缺乏關照的學生，則給予個別陪伴與對話。
這一切看似平凡，但當輔導老師能夠參與學生生活的重要時刻，支持也欣賞其自我成長，陪伴他們走過有風有雨的青澀年華，這又何其不凡？
蔣老師是否認為，回顧20多年來的諮商輔導工作，若自己曾使學生在「遊於藝的諮商輔導活動」中，體驗過自己的力量、發現也喜歡自己的特長，那麼縱使諮商輔導的成效，無法在眼前看到回報，甚至在每次道別後，學生都得轉身，回到各自現實的人生軌道去起起落落。
但有一天，當他們失意挫敗了，會不會記得曾經有人陪伴他們走過生活的重要時刻？當有一天，他們自我感覺不好的時候，會不會記得曾經有人給予他們掌聲或安慰支持？這些經驗過自己被師長、同儕善待過、真心關懷過的學生，會不會也願意，以善意回應這個世界？安心去追尋一份自己嚮往的生活？
我認為《月光哲學》紀錄片，除了是蔣素娥老師的諮商輔導工作的成熟果實，如今摘採下來，無藏私跟大家分享成熟的滋潤喜悅；她的影片，似乎也在邀請我們觀眾，尤其是同領域的諮商輔導工作者，我們來持續提問、反思諮商輔導領域的恆常疑問。
我想老蔣應該能夠接受，以下我對她的心情琢磨吧！我以「表達性藝術治療方式」從事諮商輔導工作20多年，如今開始爬梳、整理自己的「月光哲學」的心理輔導諮商的感性哲思，和按此理路開展的實務工作的進行方式，想與你們一起分享、交流。
月光下，常有新鮮事。我等待老蔣的下一個好玩新鮮事。
